讲课比赛前如何准备？
我参加过学校的教学基本功大赛，也参加过省里的教学基本技能大赛（省级的比学校级别要高很多）。 教学技能的比赛一般包括以下七个环节：
1.板书设计；
2.自我介绍（包括姓名、单位、职务、获奖情况等）；
3.教姿教态的自评和他评；
4.模拟课堂教学（十分钟）；
5.现场回答评委问题；
6.抽题撰写教案（不超过一个小时）；
7.赛后的总结与反思。 每个地方的比赛要求会有所差别，但是基本上大同小异。下面我谈一谈参加这些比赛的心得体会。
首先在参赛以前要做好充分的准备：
１．熟悉教学内容——认真钻研教材是一个教师最基本的素质，只有在吃透教材的基础上，我们才能去备课、上课和进行教学反思。所以大家在参赛以前要好好钻研你所要讲授的内容，对重难知识点要有清晰的认识。并提前写好教案。
２．练习板书设计——好的板书设计不仅是课上内容的有序呈现，更是学生学习能力的引导者。因此大家要在参赛以前认真地练习板书的设计，并考虑好授课时各重点内容的衔接，以便将课堂内容顺畅地传达给学生。
３．练习教姿教态——一个好的教师不仅仅要有丰富的专业知识，更好的教学方法及授课态度，还要有扎实的教姿教态。因此在参赛以前，大家要多看一些优秀的教学视频，学习他人的教姿教态，同时多关注一些实用的公众号，如“教育部高校网络思想政治工作中心”、“微言教育”等，及时汲取教育新理念。并注意自己的体态用语，如用“请同学们打开教材第……”代替“现在让我们来看课本的第……页”。
４．熟练讲课过程——好的讲课方法能够帮助学生更有效地学习知识，更好地领会重难点。因而大家需要在参赛以前多练习讲课，并做好记录，记录下自己试讲时的不足之处，在以后多加完善。
一、备课的准备
备课是试讲的基础，很多试讲的缺陷都是在备课环节造成的，因此备课要格外用心。备课可以分成四个重要环节：说课稿、说课PPT、正式试讲稿、试讲PPT。
1、说课稿
说课稿不是讲课稿，说课重点在说“为什么这么做”，而不是具体讲什么内容。课前说课和课后说课侧重不同：课前说课重点在说具体的教学流程以及为什么要这么教，而课后说课更多侧重于说教学设计的考虑、板书设计的考虑、技术应用的考虑等。在说课中切记不能出现“我认为”、“我觉得”等主观用语，建议使用“基于XXX、根据XXX、为了XXX”等句式，提升说课稿的“学术性”。
2、说课PPT
PPT是为了辅助教师阐述说课稿中的内容，建议按照标题页、教学分析页、教学设计页、教学流程页、总结页的框架制作PPT。页数不要求做限制，以充分支撑说课稿陈述为基本原则。同时建议PPT不要设置动画和超链接等功能，一方面降低制作和操作难度;另一方面降低现场出错风险，保证说课过程自然流畅进行。
3、正式讲课稿
讲课稿是在说课稿基础上进行二次加工生成的，具体讲什么内容在说课稿中已经阐述，因此讲课稿主要按照教学流程撰写具体如何讲这部分。撰写讲课稿建议做到“心中有稿、目中无稿”：心中有稿是保证表述逻辑紧凑，避免忘词等风险;目中无稿是要求讲课过程中不能照本宣科、念稿，要提升讲课自然性和感染力。
1、讲课PPT
讲课PPT是讲课辅助支持工具，不要求详细制作，以支撑讲课稿为基本要求。同时建议PPT只用插入页而不用切换页，一来降低了制作和操作难度，二来避免切换页在讲课中出现闪退等系统风险。
二、讲课的准备
准备完所有的讲课材料，正式进入试讲环节。该阶段的准备要重点在“讲”上下功夫，建议“多说”、“多听”、“多讲”。
1、多说
初稿完成后，建议多站在镜子面前说，甚至全程录像说，纠正自己在发音、表情、肢体动作等方面的问题。第二阶段可和同学组成试讲小组，相互评价，促进自己进一步提升。
2、多听
听别人讲，可以是其他参加讲课的选手，也可以是组内成员。要多思考别人为什么这么讲，别人在哪些方面值得我学习，哪些方面是我今后要避免的。
3、多讲
多到陌生的环境中讲，多到有镜子的环境中讲，多到有观众的环境中讲，模拟真正讲课的各种可能场景，充分做好各种讲课前的准备。
